OKUL DESTEK PROGRAMLARI
Travma Bilgisine Dayalı Dayanıklı Okullar
Travma Bilgisine Dayalı Dayanıklı Okullar, okul profesyonellerine travma ve dayanıklılık bilgisine dayalı okullar ve sınıfların nasıl oluşturulacağını öğretir.
Eğitim dayanıklılığa odaklanarak, eğitimcilerin temel değerlerini ve inançlarını keşfetmelerini desteklerken, travmanın çocukları ve okul deneyimlerini nasıl etkilediğini anlamaya vurgu yapar.
Bağlantıları geliştirme, sosyal ve duygusal becerilere öncelik verme, güvende olma hissiyatını sağlama ve oyunu teşvik etme sunulan proaktif stratejilerden bazılarıdır.
Bu eğitim travma geçirmiş öğrenciler ve onlara hizmet veren okul profesyonellerini desteklerken, aynı zamanda ‘yeterince iyi sınıfların ve okulların’ ‘nasıl’ oluşturulacağına yanıt veren ayrıntılı bilgiler ve somut eylemler sağlamaktadır.
OKUL DESTEK PROGRAMLARI
Travma Bilgisine Dayalı Dayanıklı Okullar
Travma Bilgisine Dayalı Dayanıklı Okullar, okul profesyonellerine travma ve dayanıklılık bilgisine dayalı okullar ve sınıfların nasıl oluşturulacağını öğretir.
Eğitim dayanıklılığa odaklanarak, eğitimcilerin temel değerlerini ve inançlarını keşfetmelerini desteklerken, travmanın çocukları ve okul deneyimlerini nasıl etkilediğini anlamaya vurgu yapar.
Bağlantıları geliştirme, sosyal ve duygusal becerilere öncelik verme, güvende olma hissiyatını sağlama ve oyunu teşvik etme sunulan proaktif stratejilerden bazılarıdır.
Bu eğitim travma geçirmiş öğrenciler ve onlara hizmet veren okul profesyonellerini desteklerken, aynı zamanda ‘yeterince iyi sınıfların ve okulların’ ‘nasıl’ oluşturulacağına yanıt veren ayrıntılı bilgiler ve somut eylemler sağlamaktadır.
Öğrenme hedefleri:
Eğitimin tamamlanmasının ardından, katılımcılar şunları yapabileceklerdir:
- Okul ortamında öğrencilerle birlikte çalışırken, travma bilgisine dayalı ve dayanıklılık odaklı bir zihniyeti teşvik edebilmek için sorulacak en az beş soruyu belirleme.
- Dayanıklı gençliğin dört ana koruyucu faktörünü tanımlama.
- Dört evrensel ihtiyacı tartışma ve her birini destekleyecek örnekler verme.
- Yas ve travma tepkileri arasındaki üç farkı adlandırma.
- Derin beynin üç ana işlevini tanımlama.
- Dış beynin en az üç işlevini tanımlama.
- Özellikle okul ortamında, travmanın derin ve dış beyin fonksiyonlarını nasıl etkilediğini açıklama.
- Travma ve dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu semptomlarının örtüşebileceği en az beş yolu tanımlama.
- Her sınıf için en az beş proaktif strateji belirleme.
- Okul çağındaki çocukların en büyük korkularından en az üç tanesini söyleme.